Categoria:OFICINA WIKI - 2006
Origem: Wiki EscolaBR, a enciclopédia livre.
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O que é Wiki?
O Wiki não é só uma ferramenta de escrita coloborativa, mas passa a ser uma ferramenta de construção do "saber" de forma dinâmica e democrática, cujas produções de texto podem ser complementadas por várias idéias e formas, interagindo no ciberespaço,sem perder seu real objetivo: a aprendizagem.
Oportuniza a interação entre o sujeito e o objeto de estudo, esta interação poderá levar a aprendizagem. Vale citar que o caráter democrático deste espaço de produção, supõe atitudes de respeito à opinião do outro, neste sentido anula-se a lógica do mercado de "vença o melhor", para o ideal do "todos juntos" na construção do conhecimento.
Wiki é um software instalado em um servidor que pode ser utilizado através de um navegador qualquer, porém,oportuniza a promoção de um ambiente virtual de colaboração na produação de conteúdos, desenvolvimento de projetos ou qualquer outra ação que exija escrita coletiva, oportunizando tornar público nossas idéias e criatividade, bem como anseios e realizações tão comuns em sala de aula, que às vezes nunca chegariam a serem compartilhadas com outros tantos profissionais, que admiram, reconhecem e valorizam o trabalho colaborativo.
O Wiki oportuniza a participação de todos os interessados num determinado assunto passa a ser também uma ferramenta que abre espaço para a troca de ideias, pois como a identificação normalmente e feita em outro espaço os participantes não ficam "constrangido" em opinar.
A oportunidade que o Wiki oferece para a participação coletiva e troca de idéias, evidencia a importância e a utilidade desta ferramenta.
Ao aprender o processo de construção interativo, constante e dinâmico desta ferramenta assíncrona, que possibilita a escrita colaborativa e hipertextual pela Internet com uma filosofia de software livre, encanta-nos a forma simples de colaboração e democratização do saber, aqui instituído.
É um ambiente de produção textual colaborativa, formado, a partir de um software instalado num servidor, por páginas interligadas, podendo seu conteúdo ser lido e editado a qualquer momento. Esta ferramenta poderá ser utilizada por pessoas de todos os lugares do planeta, uma vez que constitui um excelente instrumento de pesquisa e leitura, além de permitir a produção textual cooperativa.
Além de ser uma das ferramentas mais populares para a criação coletiva de conteúdo, a Wiki também traz vantagens na forma simples que apresenta de alteração de páginas. Elas podem ser alteradas ao clicar em um link de edição, que normalmente situa-se no rodapé da página, depois disso, uma tela se abre, apresentando o conteúdo. Após colaborar com o texto, o que você precisa fazer é editar e salvar. É vantajoso porque torna a utilização mais acessível, principalmente para quem nunca teve contato com a ferramenta.
Colaborar? Como?
(Com base no texto de Iolanda Bueno de Camargo e em outros textos pesquisados ou conhecidos por você descreva colaboração)
Colaborar é compartilhar idéias em um determinado grupo onde seus integrantes (colaboradores) possuem um objetivo comum. Todos os colaboradores possuem o mesmo nível hierárquico e são interdependentes, ou seja, todos precisam de todos. Eles trocam opiniões, concordâncias e divergências, respeitando e sendo respeitados, para que o resultado atinja os objetivos do grupo, sem atender preferências individuais.
Colaborar é socializar conhecimentos, trocar experiências (erros e acertos)... tanto com colegas de trabalho, amigos de faculdade, como também na realização de estudos, pesquisas, projetos e planejamentos.
Colaborar, cooperar, trabalhar em prol da mesma causa, do mesmo objetivo, respeitar opiniões.
Colaboração produz o aumento do rendimento de equipes, aproxima as pessoas no desenvolvimento de atividades, na busca de decisões para alcançar objetivos comuns. Colaborar quer dizer participar, auxiliar, partilhar os bens, neste caso conhecimento, com outros podendo também aprender. O texto colaborativo incentiva a pesquisa para que a colaboração tenha embasamento teórico. Para colaborar é necessário ter pelo menos conhecimento sobre o assunto a ser discutido e pesquisar.
A colaboração tanto pode se dar na forma de acréscimo de informações em concordância com o que já foi descrito como também para apresentar outro ponto de vista a respeito do mesmo assunto.
A própria palavra já se define por si só, colaborar com ação...
Colaborar socializando conhecimento, experiências, trocando informações. Assim estaremos aprendendo, produzindo, com incentivo para novas pesquisas. Com certeza, a produção resultante deste trabalho será rica, além de despertar motivação e interesse.
Colaboração é o trabalho em comum, onde duas ou mais pessoas se auxíliam para construção de uma tarefa, sem perder o fio condutor da mesma, respeitando as idéias e o conhecimento do grupo o qual vai interagir para o sucesso de todos.
A colaboração exige a disposição em partilhar. Partilhar conhecimentos, idéias, informações. É uma atitude que visa o crescimento de todos, em conjunto, onde o que importa não é o "eu", mas o "nós". A colaboração é a principal arma para que um trabalho em grupo dê resultados.
Colaborar é participar em equipe , desenvolvendo ações que auxiliem e respeitem todas as idéias...
Ao realizar um projeto que exija ação conjunta entre dois ou mais envolvidos, pressupõe-se entendimento, respeito, além de objetivos comuns. Neste sentido dizemos tratar-se de um trabalho de colaboração.
O trabalho colaborativo é um meio muito eficiente para se atingir um objetivo comum. Para isso, é necessário saber exatamente onde se quer chegar. Ou seja, qual é o objetivo a ser alcançado. É importante que haja um coordenador e, que este, possa conduzir as discussões do grupo, deixando bem claro os objetivos a serem alcançados. A partir daí inicia-se o trabalho propriamente dito. Pesquisa, leitura e discussão são as molas propulsoras para o desenvolvimento de um bom trabalho cooperativo e participativo.
Colaborar é trabalhar junto num mesmo objetivo, para o crescimento individual e coletivo.
A importância da colaboração em educação, é o enriquecimento da construção do conhecimento, pois, ao partilhar um saber vivenciado você passa sua experiência, que somada à experiência do outro, se multiplica, e o universo do conteúdo abordado se expande numa dimensão tal, que torna a compreensão do assunto em pauta rico, acessível, praticável e disponível a todos os que dele se interessarem.
Colaborar é executar um trabalho comum a um grupo, cujo objetivo é que todos contribuam voluntariamente para o seu enriquecimento.
A colaboração nasce da espontaneidade, do interesse de participar, do intuito de ajudar a equipe a atingir seus objetivos.
A colaboração é o resultado de todo o esforço coletivo visando desenvolver em cada indíviduo o espírito de ação conjunta, de solidariedade e de co-participantes de uma História que está sendo construída e transformada por uma infinidade de mãos.
Colaborar é poder aprender com liberdade de poder se expressar.
A colaboração nos faz sentir parte integrante, e com o tempo desenvolvemos referências como interdependência, limites de responsábilidades definidos, que são essenciais no trabalho colaborativo. "Uma andorinha só não faz verão".
Colaborar é antes de tudo respeitar o outro.Quando me proponho a colaborar com algo estou disposto a "doar" aquilo que sei/tenho, e ao mesmo tempo disposto também a "receber" aquilo que o outro tem para me oferecer. Essa troca significa: aprendizagem, sou eu aprendendo com o outro e o outro aprendendo comigo, pressupõe respeito, união e cooperação.
É trabalhar juntamente com outras pessoas no intuito de enriquecer o conteúdo em determinado assunto.
Aplicações Pedagógicas para Wiki
(Podemos utilizar pedagogicamente WIKI como?)
Em Língua Portuguesa, parece ser uma ferramenta muito útil na criação de textos, principalmente colaborativos, da turma toda. Talvez em outras disciplinas, após a exposição e pesquisas sobre determinado conteúdo, também pode-se partir para a construção de um texto coletivo, sobre o assunto.
Neste sentido, esta ferramenta pode colaborar no desenvolvimento de projetos que envolvam diferentes escolas. Onde os alunos possam interagir sobre determinado assunto, por exemplo, sobre a história de seu município.
Para produzir trabalhos em grupos, extra-classe, com alunos da mesma série, mas de diferentes endereços onde os mesmos possam acessar e colaborar a distância, até obterem o resultado desejado para apresentação final.
O trabalho de construção ou produção de textos é, sem dúvida, uma das melhores e mais produtivas ferramentas de ensino aprendizagem. E, quando pode ser feito de forma colaborativa, torna-se muito mais enriquecedor para os alunos, uma vez que haverá, assim, o "compartilhar conhecimentos".
Ainda falando sobre produção de textos e pensando também nas práticas de leituras. Pode-se também cogitar a possibilidade da construção de diários colaborativos de leitura a partir do wiki. De que forma? O professor combina previamente com a turma a leitura de uma obra e convida os alunos a construir, gradativamente, um texto coletivo com as suas impressões a respeito da leitura. Assim, a escrita nasce de uma situação concreta do cotidiano do aluno, tornando-se mais significativa, mesmo que esse aluno utilize o wiki para dizer que não gostou do livro.
Uma outra forma possível, considerando a afirmação dos Profs. Carlos Alberto Faraco e Gilberto de Castro (em texto que integrou o material do grupo de estudos de Lingua Portuguesa do Ensino Médio em 2005), que nas aulas de língua portuguesa, não devemos apenas ensinar um pouquinho de gramática, mas que devemos tratar as regras gramaticais como um "livro de consultas" em favor da qualidade da leitura e da escrita e levando também em conta as constantes reclamações dos professores de que os alunos apresentam muitos ???erros??? em seus textos, pode-se pensar na construção de uma wikigramática entre professores e alunos. Coo seria isso? O professor discutiria com os alunos alguns dos problemas encontrados em seus textos (não só gramaticais, mas também) e os educandos iriam registrando as regras que fossem aprendendo, a partir das dificuldades apontadas pelo professor em seus textos e aprenderia, com os demais colegas, outras regras, de modo que, em caso de dúvidas futuras, poderia consultar a wikigramática da turma.
São muitas as idéias e isso nos faz ricos em possibilidades e nos aponta um longo caminho a ser percorrido.
Para trabalhar os conceitos Matemáticos dos vários livros didáticos e a elaboração de um único conceito embasado pela pesquisa. Para resolução de situações problemas com justificativas para estas; e ainda para montagem de um glossário com termos matemáticos.
Colaboração é dar uma contribuição na resolução de problemas, de situações, promover ações que auxiliem na resolução de atividades propostas. Como exemplo de como utilizar o WIKI, elaborar um projeto para resolver um determinado problemas onde todos poderiam dar sugestões para a solução e essa solução seria socializada com a comunidade em geral. É interessante também propor um determinado assunto que não seja de total domínio, dessa forma, com a contribuição de outros, poderia enriquecer seu conhecimento. Os alunos ao contribuirem para a resolução de um problema estarão organizando sua forma de pensar. Pois para escrever a solução encontrada por ele, primeiramente, deverá organizar sua idéias, seu raciocínio, somente depois desse processo é que poderá redigir.
Ao trocarem opiniões de possíveis resultados e formas de resolução de problemas ou exercícios matemáticos, os alunos terão uma oportunidade maravilhosa de desenvolverem o raciocínio, a criticidade, além de aprenderem a respeitar e valorizar a opinião dos outros.
Em História os alunos podem criar uma enciclopédia sobre a cidade em que moram, resgatando todas as lendas, contos, histórias e fotografias através de uma pesquisa, podendo realizar este projeto com alunos de diferentes turmas e escolas.
Não só em História Local, mas em temas gerais a construção do texto auxilia no entendimento e na diferença de opiniões que a Hstória permite resgatar.
Os alunos também podem construir textos históricos a partir dos relatos obtidos desta interação de turmas e escolas diferentes. Estes textos podem ser mudados de acordo com a construção do conhecimento obtidos por eles próprios junto a mediação do professor durante as pesquisas.
Pode auxiliar tanto alunos como aos professores com relação ao trabalho com Mapas Históricos, podendo levar os alunos a perceberem como as fronteiras históricas e políticas dos países foram se modificando ao longo da História da Humanidade, podendo também perceber a ação histórica cultural em relação ao ambiente natural que está em constante transformação.
Química os alunos poderiam estar produzindo coletivamente o relatório a partir das aulas práticas, seria um relatório colaborativo, onde cada um poderia acrescentar suas conclusões ao texto depois das discussões.
Os alunos também podem responder atividades propostas pelo professor e elaboração de textos colaborativos.
Ciências elaborar coletivamente hipertextos sobre os temas trabalhados e inserir fotografias sobre os mesmos, tiradas pelo próprio aluno. É uma ferramenta que estimula a criatividade e oferece muitas opções de como trabalhar o conteúdo, relacionando-o com os fenômenos do cotidiano do aluno, através da inserção de fotos, músicas, artigos de jornais e revistas.
Em Geografia este ambiente pode colaborar com o professor no trabalho cartográfico, inserindo um mapa, pode lincar, com informações mil, dos variados lugares do mundo sendo textos ou imagens. Além de poder elaborar com seus alunos quadros representativos de população, faixa etária, atividades econômicas... etc. Também em geografia pode ser usado para coletar o resultado de pesquisas feitas pelos alunos, que poderão ver o resultado em seguida. Seria interessante para o desenvolvimento de uma atividade tipo: elabore um texto sobre "água", todos colaboram e você como professor avalia junto com a turma o resultado, comentando desde a linguagem usada até a sequencia usada nas participações e até mesmo as correções entre os colegas e profim trabalha a importância da colaboração para a evolução da sociedade.
Na área de humanas (Filosofia, Sociologia...) a produção de textos coletivos leva o aluno a pensar colaborativamente, a desenvolver um raciocínio lógico. A organização em tópicos facilita a produção de vários temas simultaneamente. O único inconveniênte é a dificuldade de postagem simultânea, resolvida com a postagem em tópicos.
Acredito também que a ferramenta Wiki poderia ser utilizada por Gestores e Equipe Pedagógica. Diretores e Pedagogos poderiam utilizar esta ferramenta para construir coletivamente planos de ação e projetos. Esta ação poderia contribuir para a democratização e atualização de informações, assim poderiam ser verificadas as maiores dificuldades e necessidades das escolas, e quais as medidas possíveis para solucionar tais problemas. Seria assim, uma troca de experiências, o que seria vantajoso para todos.
Em LEM podemos construir um hiper texto, fazendo uma viagem por conteúdos e relações com outras disciplinas.
Biologia- a ferramenta pode ser utilizada para um compêndio de verbetes, funcionando como um pequeno guia de terminologias, semântica, significados, etc. Pode-se utilizar a ferramenta para listar nomes populares de animais brasileiros e seus nomes científicos; publicar notícias, ensaios, teses, etc.
Trabalhoa Educativo entre Pedagogos- esta ferramenta pode ser utilizada como uma construção de idéias, sugestões, opiniões e experiências no cotidiano escolar no qual pedagogos(as) estão inseridos. Este recurso viabiliza contatos e apoios recíprocos , sanando as dificuldades no dia a dia como também trabalhos inovadores.
Tenha seu próprio WIKI
Vamos construir uma lista de espaços para produção gratuita de wikis?
PBWiki - [1] - Em inglês, de fácil edição, permite criar páginas e sub-páginas. Acesso apenas com login e senha.(Gílian Cris)
Wikispaces - [2] - Em inglês, cadastro gratuito, fácil edição. Permite a criação de um espaço protegido em que somente usuários cadastros possam alterar o texto. (Joseane Piechnicki)
Nossos Espaços de Produção e Aprendizagem
- e-ProInfo - http://www.eproinfo.mec.gov.br
(Fóruns, Chat, Conteúdos do Módulo e Atividades)
- pbwiki - http://www.cete.pbwiki.com
(Espaço CETE pbwiki de testagem)
Testes
Clique em editar e descubra como fazer
- Itens estilo ponto
- Tópicos numerados
- Tópicos numerados
- Tópicos numerados
Para criar outra página texto
Para inserir imagem basta indicar o endereço
Na montagem de tabelas temos mais símbolos
| teste de tabela | ainda testando | teste de teste de teste |
| teste de tabela | ainda testando | teste de teste de teste |
Só funciona se indicar as cores. Legal!
Tópicos:
a) um
b) dois
c) três
d) quatro
Pesquise e encontre outras formas de formatarmos em wiki utilizando símbolos e acrescente neste espaço
[b] não sei pesquisar[b]
[red] mas estou me esforçando [red]
- É possível inserir gráficos neste ambiente? Como proceder?
Que tal uma lista de comandos básicos para o wiki?
- Muito legal essa ferramenta...
- Utilização da ferramenta. O uso desta ferramenta torna possível a troca de experiências entre várias pessoas e principalmente entre professores. O uso da escrita colaborativa tem a importante função de cpossibilitar a vários professores formatarem um texto coletivamente sobre determinado assunto.
- Interessante o uso desta ferramenta. Há mais comandos para uso desta ferramenta? Há uma lista destes comandos??
- O uso dessa ferramenta será bem vinda na escola. Para nos localizar melhor, uma lista de comandos seria ideal...
- Apesar de estar lendo a respeito dessa ferramenta, estou encontrando um pouco de dificuldade, mas estou tentando postar. Conseguir!!!
Estou testando, mas.... vou conseguir!!!
No início, há uma certa insegurança...Acredito que através de tentativas como essa, logo dominaremos o uso dessa ferramenta também.
Para mim é algo novo, mas não impossível de ser realizado, aliás será muito bem utilizado!!!!!!!!!!!!
- Ferramenta com muitos recursos basta explorá-la.
O caminho pra chegar aqui foi árduo...mas creio que tudo é superável se tivermos força de vontade!!!
- não está fácil
- precisamos de mais tempo
- textos mais esclarecedores
Explorando esta nova ferramenta e estudando aplicabilidades pedagógicas.
Está difícil, um tanto complicado, mas vou explorar o wiki e me apropriar desta ferramenta.
O novo nos assusta, mas depois de superado o primeiro momento,fica mais fácil.
Gosto de desafios, acho que vou superar mais este.
O novo gera um certo desconforto no início. A medida que vamos nos apropriando da ferramenta WIKI, nos sentimos mais seguros para podermos repassar este novo conceito, esta nova idéia.
Autores == Quando incluir ou alterar algo em nosso texto pela primeira vez, adicione seu nome na lista, ok?
- Adriana Regina Perez Rech - CRTE - Toledo
- Ana Rita Serenato Bortolozzo - CETE - Curitiba
- Andréia Aparecida Martins - CRTE - Wenceslau Braz
- Angela Afonsina de Souza Barbosa - CRTE - Paranaguá
- Bruno Bazzo - CRTE - Pato Branco
- Cecília Lopes Camargo - CRTE - Wenceslau Braz
- Cesar Frederico Confortin - CRTE - Cascavel
- Claudemir Miiller - CRTE - Umuarama
- Claudia Tratch - CRTE - União da Vitória
- Claudinei Colodel - CRTE - Curitiba
- Denise do Rocio Nascimento - Curitiba
- Edcláudio Benetti Catelli - CRTE - Goioerê
- Édena Joselita Baccin - CRTE - Dois Vizinhos
- Edna Luiza de Souza - CRTE - Irati
- Eliane Scaff Moura - CRTE - Curitiba
- Ester de Godoy Machado - CRTE - Umuarama
- Eziquiel Menta - CRTE - Ponta Grossa
- Fabio Aparecido Barbosa - CRTE - Maringá
- Flávio Estevão de Andrade - CRTE - Ivaiporã
- Francisco Luiz Carraro - CRTE - Toledo
- Gílian Cristina Barros - CETE - Curitiba
- Ieda Tragueta Petry - CRTE - Maringá
- Ivete Turmena Guidolin - CRTE - Pato Branco
- Ivonete Francischini - CRTE - Dois Vizinhos
- Janice Parizotto - CRTE - Cascavel
- João Aparecido Alves - CRTE - Cianorte
- João Vieira Berti - CRTE - Cascavel
- Joseane Piechnicki - CRTE - Telêmaco Borba
- Jovilde Lourdes Lupattini - CRTE - Pato Branco
- Juana Mirta Almada Fernandez Heleno - CRTE - Cianorte
- Juliano Rodrigues Monteiro - CRTE Wenceslau Braz
- Karen Cristina Oro Niehues - Francisco Beltrão
- Lais Cordeiro - CRTE - Curitiba
- Marcelo Turkiewicz - CRTE - Goioerê
- Maria Aparecida Caraçato - CRTE - Maringá
- Maria Cecília Magrinelli Marques - CRTE - Umuarama
- Maria Ivete Basniak - CRTE - União da Vitória
- Maristela dos Passos - CRTE - Pato Branco
- Margarida Jordão Volpato - CRTE - Cianorte
- Marlene Quarelli - CRTE - Maringá
- Neiva Schmitz - CRTE - Francisco Beltrão
- Nilton Sérgio Rech - CRTE - Toledo
- Reginaldo Aparecido dos Santos - CRTE - Toledo
- Rosani Terezinha Hulse - CRTE - Pato Branco
- Rosângela Menta Mello - CRTE - Telêmaco Borba
- Sheila Regina Oro Dariva - CRTE - Francisco Beltrão
- Silvana Aparecida Portes Becker - CRTE - Cascavel
- Silviane Brzezinski - CRTE - União da Vitória
- Sônia Aparecida Bonfim de Souza - CRTE - Loanda
- Suzana Maria Marques Zamberlan - CRTE - Cianorte
- Telma Regina dos Santos - CRTE - Maringá
- Vanderlei Lavaqui - CRTE - Toledo
- Vania Sara Doneda - CRTE - Campo Mourão
- Welington Tavares dos Santos (Lino) - CRTE - Curitiba
- Juana Mirta Almada Fernandez Heleno - CRTE - Cianorte
- Egle Vanderli Marques - CRTE - Ibaiti
- Fábio Godoi Correia - CRTE - Ibaiti
- Bernadete Fátima da Silva Alves - CRTE - Ibaiti
- Cleres Rozeli Cristófolli Grande - CETE - Curitiba
- Suelen Fernanda Machado - CRTE - Campo Mourão
- Claudiane Pereira - CRTE - Laranjeiras do Sul
- Maria Eliza Wolff - CRTE - Laranjeiras do Sul
- Kleder Zamberlan de Castilho - CRTE - Londrina
- Elis Regina Piffer Vendramin - CRTE - Londrina
- Rosa Vicente Peres - CRTE - Umuarama
- Marco Antonio Amaral - CRTE - Cornélio Procópio
- Amarildo Pinheiro Magalhães - CRTE- Loanda -Gisele do Rocio Guimarães - CRTE _AMSUL
- Washington Roberto Lerias - Curitiba
